MATEMATICA 6° A,B,C Y D. RESOLVER Y ENTREGAR EL 2/10.

   

LES DEJO PARA VER EL SIGUIENTE VIDEO QUE LOS VA A AYUDAR A CONSTRUIR LOS TRIANGULOS.

https://youtu.be/kIgyU6bj3HA

INGLES 6ºA, 6ºB, 6ºC y 6ºD Prof. Claudia Pérez.

 

Buen día a todos! 

Les envío un afectuoso saludo en su día y les deseo una Feliz Primavera 🌼🌹🌷🌺

Comparto con ustedes este video, espero que les guste!

Buena semana para todos 😘

With love, Miss Claudia.

Ciencias naturales. Semana del 21 al 25/9.

La luz.

Mirar los dos videos, más de una vez.

https://youtu.be/FL0taZbSqj0

https://youtu.be/vvi-PCDoTR0

Realizar toma de notas y enviarlo a la seño.

Matemática. Semana del 21 al 25/9.

Leer las consignas.

Realizar las actividades.

Ante cualquier duda, preguntar a la seño. 

https://youtu.be/QBwBg-tAj4M

Esi Sentimientos y relaciones. Todos los sextos. Entrega lunes 21/9

Les enviamos dos actividades para realizar. 

Leer ambos textos. 

Dar opinión de nuestro punto de vista y refllexionar.  

CS.SOCIALES 6to A Y B.

 Actividad de síntesis. FECHA DE ENTREGA 22/9

A partir de todo lo que estudiaron en las primeras dos semanas de este Cuaderno y recuperando, al mismo tiempo, todo lo que vieron en los Cuadernos 1 y 2, les pedimos que realicen dos actividades. 

1. Elaboren un texto breve cuyo título sea “La Argentina de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX”.

Para redactar el texto, deberán tener en cuenta los siguientes temas:

• el modelo agroexportador y la inserción de la Argentina en el mercado mundial;

• el lugar de los pueblos originarios;

• el orden conservador;

• el desarrollo regional diverso;

• las condiciones de vida y laborales de las trabajadoras y los trabajadores;

• la protesta social y la oposición al orden conservador.

Además de las fuentes de información que estudiaron antes, pueden ayudarse también con el contenido que brindan las dos imágenes que aparecen más abajo.

2. Intercambien los textos que produjeron con alguna compañera o compañero. Después, si es que lo consideran necesario, hagan ajustes.

 

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PDL 6to AÑO LA VENUS PENSATIVA.

 Última parte de

La Venus pensativa

Antes de comenzar a leer la última parte del relato de Ema Wolf, les proponemos que relean los dos últimos párrafos del fragmento de ayer.

1. Al final de ese fragmento, leemos que Claudio quiere irse al hemisferio norte con alguien. ¿Con quién piensan que se querrá ir? Anoten todas las hipótesis que se les ocurran antes de seguir leyendo.

Para resolver después de leer:

2. ¿Por qué Claudio deja caer una moneda y espera? ¿Qué es lo que espera? ¿Se cumplirá o no su deseo? ¿Qué sucederá con la Venus? Escriban un párrafo en sus carpetas contando lo que pasó.

3. ¿Qué partes del cuento les sacaron una sonrisa o una carcajada? Búsquenlas en el texto y transcriban dos en la carpeta. Comenten, para cada una, por qué les provocó eso.

 

Clase 17/9/20 SOCIALES 6TO C-D LEY SÁENZ PEÑA

 La Ley Sáenz Peña

La Ley 8.871, sancionada en febrero de 1912, fue impulsada por el entonces presidente Roque Sáenz Peña, que gobernó el país entre 1910 y 1914. La ahora llamada “Ley Sáenz Peña” establecía que el voto, además de ser “universal” -desde hacía varias décadas podían votar solamente los varones mayores-, debía ser secreto y obligatorio. El carácter secreto del sufragio apuntaba a evitar el fraude electoral, que era una práctica muy extendida en la vida política argentina y su carácter obligatorio a aumentar el número de votantes, comprometiendo así a la ciudadanía en la elección de sus representantes. Gracias a esta disposición, tenían derecho y obligación de votar todos los varones mayores de 18 años nativos (nacidos en el territorio argentino) o naturalizados (extranjeros que habían adoptado la ciudadanía argentina).

La ley también establecía que el padrón electoral debía elaborarse a partir del padrón militar, lo que apuntaba a hacer más transparente el registro de los votantes. Asimismo, la reforma electoral aseguraba la participación legal de la oposición, en la medida en que establecía el sistema de lista incompleta. De acuerdo a este sistema, dos terceras partes de los cargos para las cámaras legislativas se otorgaban a la fuerza política con más votos, mientras que la segunda fuerza recibía la parte restante. De este modo, la ley favorecía la representación de las minorías.

Si bien la reforma electoral dio lugar a un proceso de democratización de la vida política argentina, este resultó incompleto. A pesar de que el sufragio era “universal”, una gran cantidad de personas no tenía derecho a votar. Entre ellas todas las mujeres, además de los hombres extranjeros, dementes, sordomudos, presos, mendigos, eclesiásticos, militares y policías.

Más allá de sus limitaciones, la Ley Sáenz Peña transformó la vida política de la época y permitió a la Unión Cívica Radical llegar al poder a través de las urnas en 1916. Entonces, comienza un período de presidencias radicales que llegaría a su fin en 1930.

Para trabajar en sus carpetas

1. ¿Qué se lee en los carteles de la fotografía? ¿Qué expresiones tienen las personas retratadas? ¿Por qué les parece que no hay mujeres?

2.Para investigar 

Escriban un texto breve acerca de cómo era la Argentina de fines del siglo XIX y principios del XX. ¿Qué cambió y qué no con la Ley Sáenz Peña? .